立足观察，育生活情趣

（2）千淘万漉，方始为金

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会形成真知灼见。

“新课标”在“思辨性阅读与表达”任务群指出：“（教师要引导学生）辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养理性思维和理性精神。”习作是情感的流露，也是观点、态度的体现。有见地的习作离不开作者“明辨是非”的能力。习作教学的过程，也是引导学生学会做人的过程。教师可以设置“网络学习的利与弊”“善意谎言与真情相告的好与坏”等思辨性话题，拓展学生思维的广度和深度，让学生在对热点话题的辨析中，在对“真善美”的深度解读中，形成正确的人生观和价值观。

一位教师教学《诚信之我见——小议“花钱抄作业”》时，引导学生对“作业和知识是什么关系？”这一问题进行了思考，让学生认识到知识不是商品，不能通过“购买”获得，花钱抄的只是作业，即知识的载体，不是知识本身。而知识，要通过学习、实践获得。这样的习作课符合学生的认知规律，有助于学生思维能力的发展。#夏日打卡生活季#

关键词： 习作 情趣 抄作业