打造精美学校文化 助力师生成长

在当今教育蓬勃发展的浪潮中，学校文化的创建犹如一颗璀璨的明珠，散发着独特且耀眼的光芒，对于学校的长远发展以及师生的成长有着至关重要的作用。

一、立足多元视角，提炼义务教育特质文化

学校文化的构建，需从多个关键维度出发，方能提炼出独具魅力且有着鲜明义务教育特质的文化内涵。

从教育真谛来看，义务教育阶段的教育绝非仅仅是知识的灌输，更是要全方位培养学生的综合素养，助力他们奠定扎实的人生基础，掌握适应社会、实现自我价值的本领。

比如，在小学语文课堂上，教师们秉持着“以文育人，启智润心”的理念，引导学生通过一篇篇经典文学作品，去感悟文字背后的情感世界，培养他们的阅读理解能力、语言表达能力以及审美情趣，让学生明白每一次对文章的深入解读，都是在为自己打开一扇认知世界、丰富内心的窗户，这便是对义务教育阶段教育真谛的深刻践行。

育人使命上，义务教育学校承载着为学生的未来发展奠基，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。以小学美术课为例，其育人使命就是激发学生对美的感知与热爱，培养他们的创造力和想象力，让学生懂得用画笔描绘生活中的美好，同时通过艺术创作表达自己内心的想法与情感，守护好这份童真与创造力，这是美术教师的神圣职责所在。

回顾发展轨迹，众多义务教育学校从早期较为简陋的教学条件起步，随着时代的发展，不断更新教学理念，完善教学设施，丰富课程体系，像增加了科学实验课、传统文化特色课程等，这其中蕴含的积极进取、与时俱进的精神，无疑也是学校文化的重要组成部分。

而且不同类型的义务教育学校也有着各自的特质，比如城市里的小学往往注重培养学生的国际化视野和综合实践能力，通过开展各类对外交流活动、社会实践活动等拓宽学生眼界；而乡村小学则会充分利用乡土资源，开展乡土文化课程，让学生深入了解家乡的民俗风情、农耕文化等，培养他们对家乡的深厚情感和传承乡土文化的责任感。

学校更是师生共同成长的乐园，在这里，教师享受着见证学生点滴进步的成就感，学生体验着在知识海洋中畅游、在多元活动中锻炼技能的喜悦。同时，契合时代要求，义务教育学校要紧跟教育改革、素质教育推进的步伐，培养出能适应新时代对人才素养要求的学生，具备创新思维、良好品德以及扎实的基础知识等。展望未来目标，学校期望培养出的学生不仅能在学业上取得优异成绩，更能成长为有社会担当、家国情怀、积极向上的全面发展的人。

从这些角度出发，精心提炼出的学校文化，能让教育者、学习者从中受到鼓舞、得到感悟，成为他们前行路上的精神指引。

二、双管齐下，打造立体校园文化

学校文化建设，要着力于物质与精神两个层面，塑造出一个能让学生全方位感知的立体校园文化空间。

在物质层面，校园布局合理是关键所在。走进一所优质的义务教育学校，教学区、活动区、生活区等区域划分清晰，功能明确。教学区里，教学楼外观设计各具特色，形象标识醒目且富有教育寓意，有的教学楼以经典诗词元素融入其中，像在每层楼的走廊墙壁上镌刻着不同朝代的诗词佳作，搭配上精美的配图，让人仿佛置身于诗词的长廊，一眼就能感受到浓厚的文化氛围。

景观设置更是富有趣味又极具教育意义，校园的绿化区域中，不仅有郁郁葱葱的花草树木，还有学生们亲手参与制作的文化小景观，比如用废旧物品搭建的诗词亭，上面写满了同学们喜爱的诗句，巧妙地点缀其中，让学生在欣赏自然美景的同时，也能受到文化的熏陶，加深对知识的理解与记忆。

学习场所温馨而又井然有序，教室里桌椅摆放整齐，墙壁上张贴着学生们的优秀作业、书法绘画作品以及古今中外名人的励志名言，营造出浓厚的学习氛围，激励着每一位同学积极进取。

实验室里配备了齐全且适合学生操作的实验器材，安全提示、操作规范等标识一目了然，让学生能在安全的环境中大胆地进行科学探索，培养动手实践能力和科学思维。生活场所舒适而又文明健康，宿舍干净整洁，公共区域设有文化展示墙，展示着学生们丰富多彩的校园生活瞬间、各类文明行为的榜样事迹以及校园生活小贴士等，引导学生养成良好的生活习惯和文明礼仪。

在精神层面，学校通过开展丰富多彩的文化活动，如校园读书节、科技节、艺术节等，让学生在参与过程中，潜移默化地提升审美情趣和艺术修养，同时在耳濡目染中激发想象力和创造力。

例如，在校园读书节中，学校会举办诗词朗诵比赛，学生们精心挑选自己喜爱的诗词，通过饱含情感的朗诵，将诗词中的意境展现得淋漓尽致，不仅加深了对诗词的理解与感悟，更在这个过程中提升了文学素养和朗诵技巧，同时也锻炼了自己的表现力和自信心；又如在科技节上，学生们积极参与各类小发明、小制作活动，将自己对科学知识的运用和创新思维通过一个个充满创意的作品呈现出来，在实践中提升了科学探究能力，激发了创新意识。

三、与时俱进，构建动态文化建设机制

学校文化建设绝非一成不变，而是要遵循与时俱进、知行合一的原则，打造动态的建设机制。

随着教育环境的不断变化，社会对于义务教育阶段人才培养的需求也在持续更新。曾经，小学英语教学可能侧重于简单的单词和句型的记忆，如今随着国际化交流日益频繁以及对学生综合语言运用能力要求的提高，学校文化中就要及时融入英语文化体验、跨文化交际等前沿内容，调整课程设置，增加英语情境对话、英语戏剧表演等课程内容，丰富教学方法，采用项目式学习、小组合作探究等方式，让学生能接触到更贴合实际应用、更具趣味性的英语学习内容，保持学校文化的旺盛活力。

更重要的是，要让师生积极参与到学校文化建设中来。比如，学校在制定校徽时，广泛征求师生的意见，开展主题征集活动，让大家各抒己见，讲述自己心中的校徽应该蕴含怎样的寓意，体现学校的哪些特色与精神。

在校园文化节的策划过程中，师生共同参与节目创意构思、舞台布置、活动组织等各个环节。通过这样的参与过程，师生能够更加深入地理解、认知、认同学校文化，使其真正入脑、入心、入行，成为引领师生发展的内在动力，激励着大家在校园生活中不断成长，在未来的学习和生活中绽放光彩。

总之，通过从多元视角提炼文化、双管齐下打造立体文化以及构建动态建设机制这几个方面用心雕琢，学校文化定能更加精美，成为学校发展的坚实基石，助力师生在这片充满文化气息的沃土里茁壮成长，书写出绚丽多彩的教育篇章。