小学语文教学说明文方法
发布时间:2025-02-24 22:14 浏览量:7
在小学语文教材中,说明文占有浓墨重彩的一笔,今天小编给大家分享一些小学语文教学说明文方法,希望对您有所帮助!
一、读:设法读精彩
首先是指向性朗读,许多说明性文章中往往会有许多术语,读起来会很拗口,内容也难以理解。阅读教学时更要以读为主,让学生在读的过程中,对课文内容逐步感知、理解、消化、吸收,在读中整体感知,在读中有所感悟。其次是情趣性朗读,如模拟读、想象读、美读等。这样多种方式、层层推进地读,就会读出言表之意,探出言里之意,更悟出言外之意。
二、品:品析语言,悟出方法
我们在教学说明文时,应该不知不觉中巧妙渗透、引导学生品味其丰富的具有表现力的语言,从中感知到了语言的精妙,领悟到了文本中用词的准确性,切不可枯燥讲解。
1、自主感悟,感受不同的说明方式。说明文的语感教学,在引领学生掌握文本所承载的科学知识的同时,更应点拨学生体会其说明方式的丰富多样。在知识梳理的过程中很自然地渗透,使知识获得与方法渗透合二为一。
2、理清关系,感悟语言的逻辑性。说明文教学,要致力于从整体和局部上梳理和把握说明文的内在逻辑结构,这对学生今后说话写文章有条有理是大有裨益,也是发展学生逻辑思维能力最好的依托。通过教师一步步精心地预设,不仅使学生读懂了句子意思,理清了事物间的因果关系,发展了逻辑思维能力,更重要的授他们以“渔”,掌握读懂此类文章的方法。
3、替换比较,体会遣词造句的准确性。比较是语文教学常用的方法,我们可以通过换词或删词等方法,体会作者遣词造句的准确性,帮助学生理解词语的同时,也加深了学生对课文内容的理解。
三、拓:有效拓展,学会表达
教师要引导学生将书本的的语言内化为自己的语言。说明文的教学中,教师要根据文本的特点,适度拓展,创造性地设计语言实践活动,让学生学会在语言实践活动中活用说明方法,提升语言的表达能力。
1、从科学知识维度出发,从内容上关照,拓的是课本内容。通过实践,拓展学生的知识领域,使学生对所学知识有更丰富更立体的感知。
2、从语言学习纬度出发,发展语言。科普文中也有文本的空白点,在空白点进行拓展,引导学生利用习得的表达方法进行仿写。
3、从教学活动形式上拓展。教学时教师还可以举办读书会、演讲会、图片展等语言实践活动,落实大语文教学观,让学生在活动中学习,在实践中成长。
四、积:积累词句,厚积薄发
力求在“当堂”的阅读活动中让学生更多地“记”下一些词句,尽量是浸润性积累,“润物无声”自然而然地积累字词句段,当然也需要强记性积累,必要的读读背背,逐渐提高语文素养。101教育旗下品牌101智慧课堂依托互联网和信息技术,基于101智慧课堂,以智慧教学为核心,为学校提供信息化教学整体应用解决方案。