初中文言文分类整理:生活情趣类(《咏雪》《陈太丘与友期行》
发布时间:2025-05-06 20:25 浏览量:13
初中文言文分类整理:生活情趣类(《咏雪》《陈太丘与友期行》《庄子与惠子游于汴梁之上》等)
初中所涉及的篇目☞
七上:《咏雪》《陈太丘与友期行》;八下:《庄子与惠子游于汴梁之上》。
一、内容主旨
同:都表现了古人在为人处世方面的智慧;都是通过记录生活中的事情来反映生活的情趣。
异:
《咏雪》:表现了谢道韫的文学修养和聪明机智;展现了古人家庭生活的趣和文化的传承。
《陈太丘与友期行》:赞扬了陈元方维护父亲尊严的聪明机智以及方正率直的品性,说明为人处世应该讲礼守信的道理。
《庄子与惠子游于濠梁之上》:通过庄子与惠子的对话,写出了二人机智巧肃穆辩论过程,让人感受到日常生活中的诗意。
二、人物形象
同:都塑造了一些聪明且具有智慧的人物形象,都具有强烈的思想性辩论能力。
异:
《咏雪》:谢道韫借助比喻的修辞手法,以“柳絮”喻雪,展现了她非凡的才智和想象力。
《陈太丘与友期行》:陈元方抓住客人失信、无礼在先,批评对方“无信”“无礼”,以“入门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严,体现了他的聪敏、懂礼。
《庄子与惠子游于濠梁之上》:惠子好辩,重分析,对事物持认知的心态,对于事物有一种寻根究底的认知态度;庄子智辩,重观赏,对事物怀有欣赏的态度,将主观的情意发挥到外物上从而产生移情同感的作用。
三、本类文言文常见的考查角度及方法指导:
考查角度1:概括作者的观点
方法指导:
1.从文中关键语句中把握作者的观点态度。标题、起始段落的中心句、起始句、收束句等,
2.从文中选用的材料中把握作者的观点态度。事实材料、征引的文献资料,包括理论等。
3.从作者对有关事物的评价(评论或议论性的文字)中把握作者的观点态度。
4.从文中不同观点、不同态度的比较中把握作者的观点态度。
5.从文中流露出的情感倾向中把握作者的观点态度。赞成还是反对,肯定还是批评,欣喜还是忧虑,都可以视作作者观点的态度的间接流露。
答题规范:
1.概括作者的观点态度:文章记叙的主要内容(或描写景物、场面的特征,刻画的人物形象等)+作者对描写对象的情感。即:文章记叙(描写)了.....内容,塑造了......人物形象,表现了......情感;
2.评价作者的观点和态度:作者对描写对象的观点、态度+体现的写作意图、人生价值或现实意义。即文章表达了作者......观点、态度,启发我们......,或者表现了作者对.....深刻认识。
考查角度2:启示感悟
方法指导:
1.要准确、深刻地领会作者的内容、思想和情感倾向;
2.要从作品本身出发,紧扣题目所问进行感悟。
3.感悟一定要联系实际,尽量从自己的真实感受出发,贴近生活,紧跟时代,富有新意。
4.要言之有理,言之有据,使观点经得起推敲,令人信服。
常见考点考法:
1.领悟作品内涵,从中获得对自然、社会和人生的有效启示;
2.对作品的思想倾向作出自己的评价和感悟;
3.对作品中感人的情境和形象说出的体验。
答题规范:
1.本文主要说明了......的道理,我们在生活中也应当(谈具体做法);
2.本文主要说明了/批判了......(作者的情感倾向),告诉我们要......。